Prin instruirea elevilor cum să învețe, să dezvețe și să reînvețe, o nouă și puternică dimensiune poate fi adăugată educației. Psihologul Herbert Gerjuoy de la Organizația de Cercetare a Resurselor Umane o formulează simplu: „
Noua educație trebuie să învețe individul cum să clasifice și să reclasifice informațiile, cum să le evalueze veridicitatea, cum să schimbe categoriile atunci când este necesar, cum să treacă de la concret la abstract și invers, cum să privească problemele dintr-o nouă direcție — cum să învețe singur. Analfabetul de mâine nu va fi omul care nu știe să citească, ci va fi omul care nu a învățat să învețe.”
(Puterea în mișcare, 1990)
© CCC
Cu cât te gândești la mai multe probleme, cu atât este mai probabil să nu înțelegi niciuna dintre ele.
(Marea didactică)
© CCC
Sunt cugetari care sunt stele si altele, simpli licurici: lumea nu se indreapta dupa acestea din urma.
Chiar și cea mai înțeleaptă minte mai are ceva de învățat.
© CCC
Cu cât sunt mai numeroase problemele la care te gândești, cu atât crește riscul de a nu înțelege nici una.
(Marea didactică, 1632)
O! Sfintele mele carti, mai bune si mai rele, pe care soarta prielnica mi le-a scos inainte, cat va datorez ca sunt om, ca sunt om adevarat.
Spiritul omenesc este ca un hambar atât de greu de umplut încât, din punctul de vedere al cunoașterii, reprezintă o prăpastie.
(Marea didactică, 1632)
Sunt intotdeauna gata sa invat, chiar daca nu-mi place intotdeauna sa mi se dea lectii.
Dă-i unui om un peşte, şi va fi sătul o zi întreagă; învaţă-l să pescuiască, şi va fi sătul o viaţă întreagă.
Sa inveti fara sa gandesti este fara sens; sa gandesti fara sa inveti este periculos.
Copy Protected by Chetan's WP-CopyProtect.